เมื่อเด็กๆ อยู่ที่โรงเรียน พวกเขาไม่ได้อยู่ที่ไร่โกโก้

วันต่อต้านการใช้แรงงานเด็กและการปลูกโกโก้โลก

การใช้แรงงานเด็กในการปลูกโกโก้ยังคงเป็นปัญหาสำคัญระดับโลกที่ส่งผลกระทบต่อชุมชนที่เปราะบาง อินโดนีเซียซึ่งเป็นผู้ผลิตโกโก้รายใหญ่เป็นอันดับสามรองจากโกตดิวัวร์และกานาเป็นภูมิภาคที่จัดหาวัตถุดิบที่จำเป็นสำหรับ Mondelēz International ล่าสุด Embode ได้เสร็จสิ้นการประเมินครั้งที่สามเกี่ยวกับการใช้แรงงานเด็กในการปลูกโกโก้สำหรับ Mondelēz ในอินโดนีเซีย โดยให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับความแตกต่างในแต่ละภูมิภาคและวิธีการจัดการกับปัญหาแรงงานอย่างมีประสิทธิภาพ

ทำความเข้าใจขอบเขตการใช้แรงงานเด็กในไร่โกโก้

อัตราการใช้แรงงานเด็กในไร่โกโก้แตกต่างกันขึ้นอยู่กับปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคมและวัฒนธรรม เช่นเดียวกับเมล็ดโกโก้ที่ต่างกันตามคุณภาพของดิน ชุมชนเกษตรกรก็เผชิญกับความท้าทายที่แตกต่างกันตามสภาพท้องถิ่น โกโก้ปลูกกันทั่วโลกในสภาพแวดล้อมทางการเมืองและเศรษฐกิจที่หลากหลาย

ทีมงานของ Embode ได้ทำการศึกษาภาคสนามในชุมชนผู้ปลูกโกโก้ในอินโดนีเซียเพื่อทำความเข้าใจกับความเป็นจริงที่เกิดขึ้นจริง ที่น่าประหลาดใจคือ การศึกษาพบว่าการใช้แรงงานเด็กในไร่โกโก้ไม่ได้รุนแรงเท่ากับในกานาและโกตดิวัวร์ อย่างไรก็ตาม ไม่ได้หมายความว่าอินโดนีเซียจะไม่มีปัญหาเรื่องแรงงานเด็ก ประเทศได้ลดความยากจนลงอย่างมากตั้งแต่ปี 1999 แต่ครอบครัวจำนวนมากยังคงมีความเปราะบางทางเศรษฐกิจและสังคม แม้ว่าอุตสาหกรรมต่างๆ เช่น ยาง ยาสูบ และน้ำมันปาล์ม จะมีรายงานกรณีการใช้แรงงานเด็ก แต่ชุมชนผู้ปลูกโกโก้ในอินโดนีเซียกลับมีคุณภาพชีวิตที่ดีกว่าเมื่อเปรียบเทียบกัน

บทบาทของการศึกษาในการป้องกันการใช้แรงงานเด็ก

การเข้าถึงการศึกษาถือเป็นปัจจัยสำคัญในการลดการใช้แรงงานเด็กในไร่โกโก้ ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา อินโดนีเซียประสบความสำเร็จในการให้การศึกษาแก่เด็กเกือบทุกคน โรงเรียนสามารถเข้าถึงได้ มีโครงสร้างที่ดี และมีเจ้าหน้าที่เพียงพอ ช่วยให้เด็กมีโอกาสอื่นๆ นอกเหนือจากแรงงานภาคเกษตร ครอบครัวในชุมชนผู้ปลูกโกโก้ให้ความสำคัญกับการศึกษา โดยตระหนักถึงประโยชน์ในระยะยาวของการให้เด็กเรียนหนังสือแทนที่จะต้องพึ่งพาแรงงานของเด็ก

เมื่อเด็กๆ ไปโรงเรียน พวกเขาไม่ได้ทำงานในสภาพแวดล้อมที่เป็นอันตราย การศึกษาช่วยส่งเสริมการพัฒนา เพิ่มโอกาสในการประกอบอาชีพ และปกป้องเด็กๆ จากการถูกเอารัดเอาเปรียบ นอกจากนี้ โรงเรียนยังทำหน้าที่เป็นจุดแทรกแซงในระยะเริ่มต้นอีกด้วย หากเด็กๆ ขาดเรียนหรือออกจากโรงเรียนบ่อยครั้ง เจ้าหน้าที่โรงเรียนสามารถร่วมมือกับครอบครัวเพื่อป้องกันไม่ให้เด็กๆ หันไปใช้แรงงานเด็ก

การแก้ไขปัญหาความยากจนเชิงโครงสร้างในชุมชนผู้ปลูกโกโก้

หากต้องการให้การศึกษาเป็นแนวทางแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพ จำเป็นต้องมีการปรับปรุงสภาพเศรษฐกิจโดยรวมให้ดีขึ้น การประเมินของเอ็มโบเดพบว่าชุมชนผู้ปลูกโกโก้ในอินโดนีเซียสามารถเข้าถึงบริการที่จำเป็น เช่น น้ำสะอาด ไฟฟ้า การดูแลสุขภาพ และการขนส่งได้ดีกว่าชุมชนในแอฟริกาตะวันตก นอกจากนี้ เกษตรกรยังกระจายรายได้ด้วยการปลูกพืชผลต่างๆ ซึ่งช่วยลดการพึ่งพาโกโก้

รัฐบาลอินโดนีเซียได้ดำเนินการตามโครงการบรรเทาความยากจนโดยให้การสนับสนุนทางการเงินและสิ่งของแก่ครอบครัวที่เปราะบาง โครงการทางสังคมเหล่านี้ช่วยป้องกันความสิ้นหวังทางเศรษฐกิจ และลดความจำเป็นที่เด็ก ๆ จะต้องทำงาน ด้วยการแก้ไขปัญหาความยากจนที่ต้นเหตุ อินโดนีเซียจึงมั่นใจได้ว่าครอบครัวต่าง ๆ จะไม่ต้องพึ่งพาแรงงานเด็กในการปลูกโกโก้เพื่อความอยู่รอด

แนวทางองค์รวมในการยุติการใช้แรงงานเด็ก

แรงงานเด็กไม่ได้เกิดขึ้นโดยโดดเดี่ยว แต่เกิดจากปัจจัยที่เชื่อมโยงกันหลายประการ เช่น ความยากจน การขาดการศึกษา และบริการสังคมที่จำกัด เมื่อครอบครัวไม่มีสิ่งจำเป็นพื้นฐาน เช่น น้ำสะอาด ไฟฟ้า หรือการดูแลสุขภาพ เด็กๆ จะต้องทำงานเพื่อหาเลี้ยงชีพ

แนวทางแก้ปัญหาที่ยั่งยืนในระยะยาวต้องอาศัยการพัฒนาชุมชนแบบองค์รวม รัฐบาล บริษัทต่างๆ และภาคประชาสังคมต้องร่วมมือกันเพื่อให้แน่ใจว่ามีระบบการศึกษา เสถียรภาพทางเศรษฐกิจ และการสนับสนุนทางสังคม หากให้เด็กๆ อยู่ในโรงเรียนและให้ความสำคัญกับความเป็นอยู่ที่ดีของชุมชน อุตสาหกรรมโกโก้ระดับโลกสามารถดำเนินการเพื่อขจัดการใช้แรงงานเด็กในไร่โกโก้ได้ทั้งหมด

คลิกที่นี่เพื่อดูรายงาน ‘ เด็ก ๆ ที่หัวใจ ‘ ทั้งหมด

เครดิตผู้เขียน

บทความนี้เผยแพร่ครั้งแรกโดย Embode

อ้างอิง

• [1] การประเมินของ Embode สร้างขึ้นจากการวิจัยที่มีอยู่ โดยส่วนใหญ่ผ่านการปรึกษาหารือกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในวงกว้าง รวมถึงชุมชนผู้ปลูกโกโก้ ทีมวิจัยได้เยี่ยมชมชุมชนโกโก้หลายแห่ง ซึ่งบางแห่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ Cocoa Life และไม่พบเห็นเหตุการณ์การใช้แรงงานเด็กในชุมชนเหล่านั้นโดยตรง สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการของ Embode โปรดดูส่วนที่ 1.3 ของรายงาน
• [2] ธนาคารโลก 2560, [ http://www.worldbank.org/en/country/indonesia/overview ]